在科學(xué)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，我校作為全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校，始終勇立潮頭，積極探索創(chuàng)新科學(xué)教育模式。學(xué)校物理教研室專注教育教學(xué)，一系列扎實(shí)舉措充分彰顯其在培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的卓越成效。
3月29日，在實(shí)驗(yàn)樓S411實(shí)驗(yàn)室，一場(chǎng)精彩物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課比賽展開了。眾多青年物理教師踴躍參與，憑借新穎獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，為傳統(tǒng)物理課堂注入了全新活力。王夢(mèng)瑤老師在講授電容器相關(guān)知識(shí)時(shí)，展現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力。她親手制作了精巧的教具，并熟練運(yùn)用電流、電壓傳感器，將電容器充、放電這一抽象晦澀的過程，通過直觀的數(shù)據(jù)變化與生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生能夠在親身體驗(yàn)中順利完成科學(xué)探究，極大地提升了科學(xué)探究與論證能力。
漸麗老師的課堂同樣精彩。她以自制的電容器作為新課導(dǎo)入的切入點(diǎn)，迅速吸引學(xué)生的注意力。在后續(xù)教學(xué)中，漸麗老師巧妙整合學(xué)生實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)與數(shù)字實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解電容器的充放電原理。學(xué)生們分組操作實(shí)驗(yàn)器材，在模擬實(shí)驗(yàn)中觀察電荷移動(dòng)，再借助電腦分析數(shù)字實(shí)驗(yàn)采集的數(shù)據(jù)。整個(gè)探究過程中，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，更鍛煉了運(yùn)用多種方法解決問題的能力。
孫彥彥老師在 “渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)” 教學(xué)設(shè)計(jì)上別具匠心。她從生活中常見的電磁爐工作原理入手，當(dāng)開啟電磁爐，讓學(xué)生觀察到靠近的白熾燈閃爍發(fā)光時(shí)，瞬間激發(fā)了學(xué)生的好奇心。隨后，孫老師拿出自制的小型渦流加熱器，將一塊金屬片放置其上，片刻間金屬片便發(fā)熱燙手，讓學(xué)生真切體會(huì)到渦流的熱效應(yīng)。而自制的金屬探測(cè)儀，在靠近金屬物品時(shí)發(fā)出的警報(bào)聲，更是讓學(xué)生直觀感受到渦流的磁效應(yīng)。此外，她還制作了電磁驅(qū)動(dòng)教具，清晰展示交流感生電動(dòng)機(jī)的工作過程，讓抽象知識(shí)變得觸手可及，顯著降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
賈梅霞老師則通過精心設(shè)計(jì)互感傳聲實(shí)驗(yàn)、千人震實(shí)驗(yàn)以及通電自感與斷電自感實(shí)驗(yàn)，能夠成功激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在互感傳聲實(shí)驗(yàn)中，展現(xiàn)了聲音通過線圈奇妙傳遞；千人震實(shí)驗(yàn)中，大家手拉手感受電流的奇妙刺激；通電自感與斷電自感實(shí)驗(yàn)里，燈泡的明暗變化能夠引發(fā)學(xué)生深入思考。這些實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的探索欲，還將教材核心知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連。賈老師引導(dǎo)學(xué)生思考生活中電磁現(xiàn)象的應(yīng)用，如汽車點(diǎn)火系統(tǒng)、變壓器工作原理等，有效拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。
此次大賽，不僅是教師教學(xué)技能的激烈較量，更是物理教研室科學(xué)教育理念的深度實(shí)踐。參賽教師們始終緊扣物理學(xué)科核心素養(yǎng)，以實(shí)驗(yàn)為關(guān)鍵紐帶，成功搭建起理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的堅(jiān)固橋梁。這一成果的背后，離不開物理教研室長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)方法的深入鉆研。教研室定期組織教師開展教學(xué)研討活動(dòng)，分析教材、學(xué)情，分享教學(xué)心得；鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革項(xiàng)目，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。
展望未來(lái)，物理教研室將以此次物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課大賽為契機(jī)，持續(xù)深耕創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷深化科學(xué)教育實(shí)踐。計(jì)劃進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置，開發(fā)更多與生活實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，為教學(xué)注入新的活力。物理教研室的老師們深知，科學(xué)教育承載著培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的重任，他們將繼續(xù)砥礪前行，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，在科學(xué)教育的廣闊天地中深耕細(xì)作，為培育具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量，讓科學(xué)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，為推動(dòng)我國(guó)科學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。
來(lái)源：物理教研室
撰稿：孫彥彥
審核：徐傳洋 郝玉安
審批：李建
編輯：黨政辦公室